學校是孕育我們優(yōu)秀人才的搖籃，文化傳承的基地，也是學生能力和人格培養(yǎng)園地；學校對學生的培養(yǎng)，除了教師的言傳身教，還會根據(jù)學校的特征，營造一種清正的文化氛圍；學校標識牌有哪些，要被我們重視的有哪幾種？好的外部經(jīng)營管理就是利用學校導視系統(tǒng)中的標識牌去營造這種氛圍；

一、校園信息標識牌：

       信息即是所用認知的知識，維護校園正常運行與秩序的必要手段；學校涵蓋的大中小太多，每一個年齡段的認知和需求都是不一樣的，所以標識牌的設計和安裝要根據(jù)事實情況和學校推行的風格和文化信仰；

二、校園交通標識牌：

       校園道路交通標識牌在規(guī)模大的高校應用多，校園交通視標識牌是指在校園開放性環(huán)境中起到方向標識、目的指示等作用的標識系統(tǒng)；公共場所標識牌包括廣場、道路、教學區(qū)、生活區(qū)、車站，以及師生可涉足到的機關、教學樓、醫(yī)院、賓館、寫字樓等各種環(huán)境；

交通標識牌具體包括：交通指示牌、路名牌、地圖、特定場所區(qū)域指示牌及交通信息顯示牌等；

三、校園服務設施標識牌

       學校服務設施標識牌主要包括了樓宇標識牌、教室、實驗室，公共衛(wèi)生間、電話亭、食堂、車站、停車場等公共區(qū)域的標識；這些服務標識牌主要起引導、說明或提示作用；

四、校園文化形象標識牌：

校園文化是一種精神象征，一種氛圍，一種信仰和氣度的存在，氛圍營造的一種常用標識，校園標識牌是指一般指識作用，又能表達傳遞校園文化和弘揚校園精神、烘托校園氣氛的導視標識牌；

       總體來說，校園標識牌設計具有明確的意向，是以學生為主題的使用功能，學校環(huán)境的一貫特殊性，標識牌的設計除了要突出其視覺上審美，能配合學校建筑、環(huán)境、人文、學科特征，而且要營造出一種符合自身特征的標識牌氛圍；